Formation professionnelle

Référencer son offre sur OFeli permet d’accroître sa visibilité auprès du grand public et des prescripteurs

OFeli repose désormais sur un socle plus robuste, sécurisé et évolutif, pensé pour accompagner durablement les besoins des acteurs de la formation.

Un choix stratégique et collectif

OFeli s’inscrit dans une dynamique nationale initié par trois Carif-Oref en 2017, l’outil est désormais utilisé par sept régions.
Ce déploiement collectif permet une mutualisation des bonnes pratiques, tout en laissant à chaque région la possibilité d’adapter l’outil à ses spécificités. La gouvernance partagée garantit une amélioration continue du service et un accompagnement de proximité pour les utilisateurs.

Des bénéfices concrets pour les organismes de formation

Pour les organismes de formation, OFeli propose une interface intuitive, une navigation fluide et des contrôles automatiques renforcés, limitant les erreurs de saisie.
En lien direct avec le Pôle Offre de formation du Carif-Oref Occitanie, l’outil améliore la communication et assure une meilleure traçabilité des échanges.

Aujourd'hui, 8 650 organismes de formation saisissent leurs offres dans OFeli. En 2025, 39 400 formations ont déjà été publiées, alimentant les sites Internet régionaux, Offre Info et les plateformes partenaires comme France Travail.

Pourquoi référencer son offre de formation?

Référencer son offre sur OFeli permet d’accroître sa visibilité auprès du grand public et des prescripteurs, et de diffuser ses formations sur des plateformes spécialisées telles que :

• www.meformerenregion.fr
• Digitalskills, le hub des compétences numériques en Occitanie
• Le portail régional de l’Apprentissage en Occitanie
• Profil, Portail Régional Formation Illettrisme et Langue française

Replay et ressources

• Replay de l' inauguration d'OFeli
• FAQ – Se connecter et utiliser OFeli
• Guide utilisateur
• Schéma du circuit de la fiche formation

Permettre aux stagiaires de produire et réviser une réponse à un marché public (mémoire technique et pièces administratives clés) en s'appuyant sur des outils d'IA générative, de manière responsable et conforme au référentiel RS6891. Objectifs opérationnels alignés sur les compétences RS6891 À l'issue de la formation, les participants seront capables de : - Identifier les enjeux et limites de l'IA générative et sélectionner les outils les plus adaptés (agents conversationnels, générateurs de texte, modules d'analyse) pour la réponse aux marchés publics. (C1 ET Sélection des outils IAG) - Construire des prompts précis et contextualisés à partir d'un DCE (RC, CCAP, CCTP, DPGF, etc.) pour obtenir des contenus pertinents (résumés, plans, variantes de mémoire technique, check-lists de pièces, etc.). (C2 ET Dialogue avec l'IAG) - Produire un mémoire technique structuré et des éléments de pièces administratives (courriers, notes explicatives, synthèse de références) en intégrant les contraintes du marché et du commanditaire public. (C3 ET Production de contenus) - Réviser et améliorer les contenus générés (structure, style, conformité aux critères de notation, cohérence technique et juridique) en itérant avec les outils IAG. (C4 ET Révision de contenus) - Identifier les risques éthiques, juridiques, RGPD et de confidentialité liés à l'usage de l'IAG dans un contexte de marchés publics, et intégrer des réflexes de vérification, traçabilité et sécurisation dans sa pratique.(C5 ET Évaluation responsable)

En Occitanie, plus d’un jeune sur trois rencontre des difficultés dans les savoirs de base, un frein majeur à l’accès à l’emploi

En Occitanie, plus d’un jeune sur trois (34 %) âgé de 18 à 29 ans rencontre des difficultés dans les savoirs de base : écriture, calcul et compétences numériques.
La maîtrise de l’écrit et du calcul apparaît particulièrement fragile chez les plus jeunes, constituant un frein important à l’accès à l’emploi.

Cette étude apporte un éclairage précis sur les profils des publics concernés et met en lumière plusieurs facteurs explicatifs de ces difficultés.

Elle constitue un outil d’aide à la compréhension et à l’action pour les professionnels de l’orientation, de la formation et de l’accompagnement vers l’emploi.

Consulter l'étude « Compétences à l'écrit, en calcul et dans le numérique en Occitanie – les savoirs de base chez les jeunes en Occitanie », décembre 2025

 

Maîtriser le cadre légal et réglementaire contre la maltraitance. Adopter et promouvoir activement la bientraitance. Repérer les situations à risque et assurer une prise en charge respectueuse des personnes âgées.

Identifier et appliquer les principes d'ergonomie et de manutention pour les mobilisations, aides à la marche et déplacements. Respecter les règles de sécurité et prévention des risques liés aux pathologies et au matériel médical. Installer le patient en tenant compte de ses besoins, pathologie, handicap, douleur et appareillages médicaux.