Jour 1 matin :
Cadrage du module de formation
Lancement : Objectifs – Ordre du jour et Règles d’efficacité
Attentes : Présentation collective
Clarifier le rôle du formateur:
Posture du formateur ressource – Directivité / souplesse, Réguler, faciliter, faire produire
Identifier les méthodes pédagogiques:
Différentes méthodes (avantages et points de vigilance
Choisir la méthode en fonction de l’objectif pédagogique:
Varier les techniques d’animation pour capter l’attention
Les différentes techniques, Activité du dernier survivant
Jour 1 Après-midi :
Bien démarrer une session de formation
Les étapes et les leviers pour sécuriser les participants
Lancer une activité
Structurer sa séquence, se doter d’un moyen mnémotechnique
Tenir compte des stratégies d’apprentissage
Les différentes façons d’apprendre, Comment s’adapter à son public
Motiver les participants à l’apprentissage
Les différents leviers de motivation, Posture et actions concrètes du formateur
Conclure la journée
Questions/réponses, Activité de clôture
Jour 2 matin :
Réactiver les acquis de la veille
Respecter les rythmes chrono-biologiques
Définition, Bonnes pratiques de conception et d9animation pour dynamiser selon la courbe d’énergie
Tenir compte des étapes de la dynamique de groupe
Etapes de la vie d’un groupe, Impact sur la conception et l’animation, les actions à mettre en place
Conduire un feed-back
Formuler en respectant une méthodologie, comment faire prendre conscience des comportements à modifier
Jour 2 Après-midi :
Intégrer des outils digitaux dans des séquences d’animation
Quels outils pour quels usages ?
Choisir les outils digitaux adaptés à l’objectif
Gérer les situations difficiles
Les différents profils d’apprenants complexes, La posture et les actions du formateur pour réguler le groupe, Méthodologie pour s’entretenir avec un participant difficile
Conclure une formation
Les étapes pour conclure la formation
Clôture de la journée
Retour sur attentes/ Plan d’action/ Ressenti
Jour 3 matin :
Choisir des méthodes et techniques pour faciliter l’apprentissage
Se doter d’une méthodologie de conception
Analyser la demande pour répondre aux attentes du commanditaire
Jour 3 Après-midi :
Rédiger les objectifs pédagogiques
Critères, taxonomie de Bloom, l’IA générative pour améliorer la formulation des objectifs pédagogiques
Scénariser la formation
Choix des méthodes et techniques, Progression pédagogique
Identifier l’intérêt du scénario pédagogique
Évaluer les acquis des apprenants
Les différents niveaux d9évaluation, Utiliser l9IA pour évaluer
Clôture de la journée
Retour sur attentes/ plan d’action/ Ressenti
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