Formation professionnelle

Le financement des contrats d’apprentissage s’aligne désormais sur la réalité des parcours suivis

Les versements aux CFA seront désormais calculés au plus près des coûts réels : les niveaux de prise en charge seront proratisés en fonction du nombre de jours de formation effectivement réalisés.

Le calendrier des paiements est également repensé : 40 % versés au début du contrat, suivis de 30 % au septième mois, 20 % au dixième mois, et un solde de 10 % à l’issue du contrat après vérification du service fait. Cette organisation vise à éviter les trop-perçus et les régularisations complexes pour les OPCO.

Autre nouveauté : les formations réalisées à 80 % ou plus à distance verront leur financement réduit de 20 %. Les CFA devront désormais préciser le volume d’heures prévues à distance dans les documents contractuels. Des contrôles seront assurés par les OPCO et les services de l’État.

Enfin, une participation obligatoire des employeurs entre en vigueur pour les contrats de niveau Bac +3 et au-delà : 750 € par contrat, avec un montant réduit en cas de renouvellement ou de rupture pendant la période probatoire.

Ces mesures traduisent la volonté des pouvoirs publics de renforcer la soutenabilité financière de l’apprentissage, tout en tenant compte des spécificités des formations et des acteurs concernés.

Pour aller plus loin : 

• Loi de finance 2025
• Décret n° 2025-585 du 27 juin 2025 relatif à la prise en charge des actions de formation par apprentissage
• Décret n° 2025-586 du 27 juin 2025 relatif à la minoration de la prise en charge des actions de formation par apprentissage dispensées en partie à distance

- Définir la stratégie d'implémentation de l'intelligence artificielle générative en fonction du contexte professionnel et des outils existants d'IA Générative (Chat GPT, Google Gemini, Adobe Firefly, Microsoft Copilot), en identifiant les optimisations envisageables, afin d'en dégager un plan stratégique d'intégration et d'installation des outils d'IA Générative sur le poste de travail. - Expérimenter différents outils d'IA Générative à travers des cas pratiques concrets et contextualisés. - Élaborer un plan d'usage réaliste et adapté aux besoins de production de contenus. - Evaluer et solutionner les problématiques éthiques et règlementaires liées à l'utilisation d'outils d'intelligence artificielle générative afin de créer des contenus respectant le cadre de l'IA Act, et le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD). - Identifier les points de vigilance dans les CGU des outils utilisés. - Appliquer une démarche de conformité dans toute création de contenu généré par IA. - Adopter des réflexes de vérification sur les aspects juridiques, éthiques et de confidentialité. - Utiliser de manière optimale les outils d'IA Générative en vue de créer des contenus rédactionnels et visuels adaptés à la demande initiale, accessibles aux personnes en situation de handicap et évitant tout risque de violation de la confidentialité des données dans un contexte professionnel. - Rédiger des prompts précis pour générer du contenu conforme aux attentes métier. - Créer et adapter des textes et visuels selon les contraintes de style, format, accessibilité et public cible. - Optimiser un contenu généré en enrichissant ou ajustant les consignes fournies à l'IA. - Utiliser les fonctionnalités des outils IA pour produire des contenus accessibles (FALC, visuels inclusifs). - Appliquer les bonnes pratiques pour éviter la divulgation d'informations sensibles.

? Comprendre et mettre à l'aise un interlocuteur en adaptant son comportement ? Lire les signes de stress et y répondre ? Percevoir les contradictions entre gestuelle et discours

Le Carif-Oref Occitanie affirme son engagement RSE en faveur de l’inclusion et de l’environnement

Ce partenariat s’inscrit pleinement dans notre stratégie RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises), en conjuguant impact environnemental et utilité sociale.

Le matériel donné est soit directement réutilisé par les jeunes accompagnés, soit valorisé à travers un atelier de démontage et de recyclage. Les jeunes, en situation de handicap, âgés de 14 à 20 ans, participent activement à ces ateliers qui leur permettent d’acquérir des gestes professionnels et de développer des compétences concrètes, facilitant leur future insertion dans le monde du travail.

En triant, démontant et valorisant les équipements, cet atelier contribue à réduire les déchets électroniques et à favoriser l’économie circulaire. Il s’agit d’un exemple concret d’action qui articule inclusion sociale, développement des compétences et protection de l’environnement, des piliers essentiels de la responsabilité sociétale des entreprises (RSE).

À travers ce partenariat, le Carif-Oref Occitanie affirme son engagement pour un modèle plus durable, inclusif et solidaire, en cohérence avec ses missions au service de l’emploi, de la formation et de l’insertion.

Consultez le site de l'Arseaa

Objectifs de la formation : Evaluer l'état clinique d'une personne et mettre en oeuvre des soins adaptés en collaboration avec l'infirmier - Raisonnement clinique sur la prise en charge d'une personne et adapter sa prise en soins - Mettre en oeuvre des soins adaptés à l'état clinique de la personne